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坚定文化自信 锻造“美暖”美职

——澳门皇冠开元棋牌_开元棋牌的游戏规则_K开元棋牌2017教育质量年度报告

发布:邵明杰 时间:2018-07-13 14:48:17 浏览量:9

2017年,学校在办学实力、管理水平、教学质量、服务能力、辐射作用等方面得到了进一步地发展;在办学定位、发展潜力、社会声誉、专业特色、教学品牌、学生专长、学校影响等方面获得了更大程度地提升坚持以“把学生培养成一个人格健全的人,一个具有传统优势和现代意识的人,一个具有社会生存力的人,一个具有发展潜力的人”为目标,以“美而温暖”的教育助力学生可持续发展。以质量求生存,以创新促发展,以规划作引领,形成鲜明的专业教育特色为总体目标,不断探索创新。使学校在“小而精,精而专,专而深”的办学愿景下,办学成绩不断刷新。

一年来,学校注重顶层设计,全面筹划各项工作,力求突破办学瓶颈,在全体教职工的努力下成为了浙江省“千校结好”特色学校杭州市绿色学校、杭州市依法治校示范校、“5A”级平安校园。

一年来,随着党的十九大胜利召开,全校师生深入学习宣传贯彻十九大精神,以“党建引领促教育、教书育人当先锋”为载体,全面增强党员干部“四个意识”,严格执行党内政治生活制度,落实党建责任,服务保障学校中心工作。

一年来,学校继续推进“美暖”文化建设,积极打响美职德育品牌。基于“美暖”文化进行以美术专业“美暖”活动为载体的情感教育,努力营造融洽、平等、宽松、合作的“美暖”活动氛围。

一年来,学校大力推进“展教文化”建设,树专业建设精品牌。“作品展”已成为学校传承美职“艺术文化”的重要载体;接受行业检验教学质量的特殊窗口;提升教师专业技能的重要助推器;提高学生专业综合素养的促进剂,“展教文化”已成为学校专业教学的 “金名片”。2017年12月21日至24日,杭州市美术职业学校“第六届师生作品展”开幕式暨“爱心捐建”活动在恒庐美术馆举行,得到业界和社会的高度关注及广泛好评。

一年来,学校全力推进专业品牌建设,致力打造与社会发展相适应、与学生发展相一致、助推区域经济发展的品牌特色专业。学校对于“非遗”项目的传承尤为重视,与浙江省文化馆、王星记扇子、肯德基股份有限公司等行业、企业紧密合作,努力探索“杭绣”、“剪纸”、“扇面”等“非遗传承人”的培养。学校两大专业在省市质量提升工程项目中立项5项。

一年来,学校坚持以“提高学生学科核心技能,关注学生专业持续发展”为宗旨,以课程结构调整为突破口,加大技能教学比重,加强核心技能训练。两大专业发展稳步,2017年绘画专业高考本科录取率76.5%、专科上线率100%;设计专业高职上线率100%;设计专业3+2升学率86%;2017年12月绘画专业学生参加浙江省美术联考平均成绩84.06分、优秀率54.1%、90分以上5人。2017年学生获奖共计56项,全国奖项6项、省级获奖17项、市级获奖33项。

一年来,学校持续推进教师队伍建设,以“教学诊断与改进”为契机,创新青年教师培养模式,积极搭建“借力+助力”平台,青年教师成长迅速,科研及竞赛成绩不俗。浙江省中职优秀教学论文二等奖2项;杭州市教师小课题(成果)一等奖1项;杭州市中等职业教育专项(教育教学)论文二等奖1项、三等奖4项。全国中职校动漫游戏教育联盟课件、教学设计评比二等奖1项、三等奖1项;全国中等职业学校“文明风采”竞赛优秀指导教师奖2人;杭州市中等职业学校师生职业能力大赛工美赛项二等奖1项、英语赛项三等奖1项。

 

1.学校情况

1.1澳门皇冠开元棋牌:办学专门化,专业精品化

澳门皇冠开元棋牌_开元棋牌的游戏规则_K开元棋牌(原杭州五四职业高中)是杭州市教育局直属的公办学校,省级重点中等职业学校,是杭州地区唯一的专业性美术职业学校。1979年9月创办职业高中,开创了杭州市乃至浙江省中等职业教育的先河。学校现为中国职业技术教育学会美术教学研究会理事学校、中国美术教育研究会职教分会理事学校、全国中职学校动漫游戏教育联盟副理事长学校、浙江省中等职业学校工美专业业副理事长学校、中国美术学院生源基地实验学校、浙江省传统手工艺教学实验基地学校、美术报美术教育基地学校、艺术设计省级实训基地学校。美术设计专业先后被评为浙江省中等职业学校示范性专业、浙江省特色优势专业、杭州市品牌专业。

学校占地面积9762平方米,其中校舍总建筑面积为7091平方米,绿化用地面积2900平方米,教学用房5368平方米,实验实习场所2512平方米,行政办公用房837平方米,总资产1902.6万元。

1.2 学生情况:招生规模稳定,专业门类齐全

由于办学用地的限制,学校挖掘一切可利用的场地,招生规模一直保持稳定。现有两大专业在校生766人,其中美术绘画319人,美术设计447人,共24个教学班,2017年招高一新生250人,毕业生248人。2017年中高职衔接大专班为12个,与2016年基本持平,详见下表:

年份\专业

美术绘画专业

美术设计专业

总数

2016

305

463

768

2017

319

447

766

表1:2016-2017两大专业学生数据表

专业

专业发展方向

招生规模

专业优势

美术绘画

艺术类美术高考

3-4

中国美院

生源基地

美术设计

与制作

浙江商业职业技术学院(平面设计与制作方向)“五年一贯制”高职班

1个班

省示范专业;

省传统手工艺教学实验基地;

省特色优势专业;

市品牌专业

杭州职业技术学院(数字媒体艺术方向)“五年一贯制”高职班

1个班

杭州科技职业技术学院(平面设计与制作方向)“五年一贯制”高职班

1个班

表2:2017年专业设置

1.3教师队伍:教育理念先进,教学水平过硬

学校在职在编教师109人;在校学生766人;生师比约7:1;双师型教师26人;专任教师93人;专任教师硕士24人;高级教师43人。

学校有一支教育理念新、教学水平高的师资队伍,中高级教师占专任教师总数的86%,拥有“省优秀党员”、“省优秀教师”、“省春蚕奖”、“省教坛新秀”、“市优秀教师”、“三八红旗手”、“市中小学学科带头人”、“市双十佳魅力教师”、“市中小学德育先进工作者”、“市最受学生喜爱的教师”、“市十大双师型教师”、“国家级高级技能专业教师”、“市教坛新秀”等10余人。

1.4设施设备:设施设备齐全,实训场地完备

学校现有教学仪器设备总值978.8万元;生均教学仪器设备值1.27万元;纸质图书总值118.9万元,共42736册,生均纸质图书约56册;学校现有画室12个,共420个实训实习工位;机房4个,共160个实训实习工位。

学校作为浙江省传统手工艺教学实验基地学校、美术报美术教育基地学校、艺术设计省级实训基地学校,拥有浙江省文化厅、浙江中冠装饰有限公司、肯德基股份有限公司等校外实训基地,这些基地的建设为学生专业技能的培养和专业发展提供了有力的保障。

 

2.学生发展

2.1学生素质:“文”“艺”素养兼备,“专业”“文化”平衡

学校坚持文化素养与专业素养并重,尽力保持文化课和专业课的平衡。2017年学生文化课抽测保持较高的合格率,专业课技能在全市专业课统测中处于领先地位,语数外的合格率95%,素描合格率100%,等级工考试合格率99%。

2017年绘画专业高考本科录取率76.5%,专科上线率100%;设计专业高职上线率100%,设计专业3+2升学率86%。

2017年绘画专业85人参加省美术联考获得平均84.06分的优异成绩,优秀率54.1%,90分以上5人。素描单科90分以上10人,色彩单科90分以上11人,速写单科90分以上22人。

 

学生操行合格率98%,体质测评合格率91.44%。

2.2在校体验:教师满意度较高,学生幸福感倍增

学校历年都有学生对老师满意率的测评和老师对所任班级满意率的测评。学生对老师的整体满意度较高,2017年美术绘画专业教师满意率96.8%,美术设计专业教师满意率97.7%,文化课教师满意率94.7%。

2.3资助情况:政策落实到位,奖励制度多样

学校百分之百落实免学费政策,2017年上半学期发放国家助学金1人、校内人民助学金12人,共计9800元;2017年下半年完成国家助学金3人、校内人民助学金12人,共计10500元。另外学校还开展学年奖学金评定和“百名好学生”评定,鼓励学生努力投入学习,提升专业素养,促进全面发展。

2.4育人质量:坚定文化自信,坚持文化育人

2.4.1升学成绩:高考成绩优异,专业优势凸显

2017年,学校美术绘画专业美术高考取得优异成绩,本科录取72人,其中中国美术学院录取3人、西安美术学院录取1人、天津美术学院录取2人;其他第一批高校录取10人,第二批录取56人,专科录取22人;美术设计高职考本科录取7人、专科录取25人;3+2录取95人。

2.4.2竞赛成绩:竞赛体验丰富,比赛成绩斐然

学校积极组织学生参与各级各部门组织的各级各类比赛,具体获奖人数见下表:

级别

奖项

国家级

省级

市级

合计

一等奖

1

4

6

11

二等奖

4

6

16

26

三等奖

 

7

8

15

优胜奖

1

 

3

4

合计

6

17

33

56

表3:2017年学生获奖人数(次)统计

2017年学生主要参与了市中等职业学校师生职业能力大赛、中小学生“五水共治,我参与”创意绘画比赛、市学生社团文化节校园心理情景剧大赛、市学生社团文化节街舞大赛、杭州市学生社团文化节动漫配音大赛等官方组织的竞赛,成绩斐然。除此之外还有很多非官方的专业竞赛,学生的表现也让业界刮目相看。

在大赛中不断成长。11月17日,2017年杭州市中等职业学校师生职业能力大赛工美赛项在我校举行。本赛项共有18所学校,113名学生和11位老师参加了基础美术、动漫手绘与场景以及平面设计三个子项目的比赛,我校师生在比赛中取得不俗成绩。基础美术产生了6金、11银、18铜,我校张晴、金宁、沈晓雨摘得金牌,阮雨菲、仲昌岚、沈倩云摘得银牌;动漫手绘与场景产生了3金、6银、9铜,我校王露杨、蔡佳雯分别将金牌、银牌收入囊中;平面设计产生了4金、9银、12铜,葛溥容、侯磊获得银牌,徐语洁获得铜牌;动漫手绘与场景的教师赛项中我校池新新老师排名第二。

2017年杭州市中等职业学校师生职业能力大赛工美比赛现场

在实战中不断成熟。11月,我校学子在杭帮菜LOGO征集大赛中喜获佳绩。为传承、弘扬杭州美食文化,塑造品牌形象,积极拓展国内外市场,由杭州市商务委员会联合《城报》组织开展了一次杭帮菜LOGO征集大赛,我校学子积极参与其中,短短三天的交稿时间,共递交38幅作品,成功包揽了二、三等奖,并有多幅作品入围优胜奖。同学们以较高的专业水准,扎实的专业功底收获了大赛四分之三的奖项,引起业界广泛关注。

杭帮菜LOGO征集大赛颁奖仪式

3.质量保障措施

3.1专业动态调整:致力学校发展,调整专业走势

3.1.1依据教学质量诊改,健全质量监控体系

2017 年,学校根据《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成厅〔2015〕2号)、《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》(教职成司函〔2016〕37号)、浙江省教育厅《关于印发<浙江省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案>的通知》(浙教职成〔2016〕140号)等文件精神,实施了教学诊断与改进工作。

学校以“提高人才培养质量”为核心,围绕“6个诊断项目、16个诊断要素”开展诊断,完善学校自主诊改的人才质量培养评价机制,保证办学方向准确、办学条件完善、学校治理规范高效。完成“健全组织、完善规划、构建体系、优化平台”四大任务,使教学质量管理“组织更健全,目标更明晰、标准更科学、制度更有效、机制更完备,平台更强大”,激发学校可持续质量发展的强大动力。

学校的责任是提高人才培养质量,建立完善学校内部质量控制与评价制度,建立网络化、联动式质量保证体系,形成分析现状—制定规划—明确目标—规范标准—设计路径—组织实施—开展诊断—寻求改进—达成目标的阶梯式持续改进过程。努力实现目标导向和问题导向的高度统一,使学校教学工作呈现递进式上升趋势。

对现有专业进行整合和拓展,做精做强主体专业,重点建设好“美术绘画”和“美术设计”两大主体专业,提升专业品牌,拓展动漫等新兴专业,形成专业集群;充分发挥现有专业优势,实现优质教育,让学生上好学;以课程建设作为教学改革的重点,开发精品课程,让学生上好课;坚持以人为本,着力培养学生职业技能和就业创业能力,让学生上好岗。以专业建设规划为指导,以专业学生学业成绩分析为依据,编制专业建设标准、专业教学标准、专业人才培养方案、专业师资队伍建设标准。对专业人才培养目标和培养规格进行定期修正,将修正后的人才培养目标进行分解,落实成为课程目标,确定各门课程学生学习达标标准,作为课程诊改的依据。

3.1.2推进质量提升工程,优化特色专业建设

“教学是第一生产力”。学校始终把提升教学质量作为学校发展的第一要务,依据教学质量诊改,凭借选择性课改,深化校企合作,推进专业持续发展。

学校依托杭州市中职美术设计专业指导委员会指导学校专业发展,2017年12月21日在玉皇山庄召开了美术设计专指委年会。年会以“现代学徒制”、“校企深度合作”、“未来发展”三个关键词作为中心议题,对于美术设计专业的未来发展、专业走向进行了深入探讨。教育局领导、行业专家、高校学者、美职校友以及中职同行的协同把脉,帮助学校理清了专业发展的思路,指明了学校发展的方向。

2017年,根据《浙江省教育事业发展“十三五”规划》、《浙江省中等职业教育 “十三五”发展规划》和《浙江省“中等职业教育质量提升行动计划”实施方案》有关精神,结合学校发展的五年规划,积极参加浙江省“中职教育质量提升行动计划”项目立项。2017年,浙江省教育厅公布2016年浙江省“中职教育质量提升行动计划”有关项目建设名单,我校美术设计专业(印石文化)成为了浙江省特色优势专业;“余知音刺绣工作室”成功在浙江省大师及大师工作室项目中立项。

2017年杭州市的中职教育质量提升工程正式启动,美术设计专业(印石文化)成功立项杭州市品牌专业;“毛周根工作室” 成为了杭州市名师及名师工作室;俞松涛校长成为了杭州市名校长培养对象。

3.1.3调整专业方向布局,合理规划学生发展

学校根据不同专业方向构建了完整的课程体系,为了接轨行业,适应发展,学校在专业方向布局上积极寻求新思路、新规划。

学校积极与三家合作院校进行深入沟通,在专业结构调整、专业方向转变、校企校联众办学等方面取得了实质性的进展。

浙江商业职业学院(平面设计与制作方向)五年一贯制教学班根据专业特性,从传统基础教学转向为设计基础教学,在教学上更合理、有效地对接高职专业课程。

杭州职业技术学院(数字媒体艺术方向)“五年一贯制”高职班在“现代学徒制”的推进中有了突破性进展。我校、杭职以及墨匠科技有限公司三方签订合作协议,共同培养专业人才。

杭州科技职业技术学院(平面设计与制作方向)“五年一贯制”高职班在专业方向调整上初步达成一致。学校根据专业的合理规划以及校企深度合作的考虑,提出将科职的“平面设计与制作方向”改为“室内设计与制作方向”,并与“浙江中冠建筑装饰工程有限公司”合作招生,以“订单班”的形式进行三方联动办学,以解决学校目前专业方向设置不合理的问题,以此为契机完善并开拓更丰富的专业格局。

3.1.4着力“非遗”传承人培养,致力传统工艺传承

近几年,杭州市出台了《杭州市非物质文化遗产代表性传承人申报与认定办法》、《杭州市非物质文化遗产代表性传承人专(兼)职学徒考核办法》和《杭州市工艺美术产业发展五年行动规划》等一系列政策性文件,杭州市还启动了“专家领衔重点保护非遗项目工程”和“非遗师徒传承工程”,积极探索传统工艺传承人在内的非遗传承人培养模式。

在杭州市“非遗”项目的背景下,学校陆续开设了剪纸、刺绣、陶艺、印石等4个方向的工艺美术类课程,并与西泠印社、浙江文化馆等知名的传统工艺企业合作,聘请杭州市的工艺大师坐镇本校,积极筹建“大师工作室”,同时做精做强“印石文化”项目,积极推进以“印石文化”为核心的 “非遗”传承人培养。

精准定位 ,非遗传承。根据学校专业特色及现代学徒制的内涵,我校选择美术设计专业中的浙江商业职业技术学院平面设计“五年一贯制”作为试点专业,与浙江省文化馆及西泠印社两家单位合作,创造性开展了“传统工艺”的 “非遗”传承人培养的现代学徒制试点工作,并积极进行实践研究,已探索出具有本校美术设计专业特色的“三进二选一拜师”的“非遗传承人”模式。以“进视野、进生活、进灵魂”为培养目标,以选时段、选专业为特色,以嫡传拜师为专精,使得“非遗”传承的传统工艺“薪火相传”、“遗而不失”。

名师入校,提升品质。学校通过课堂+社团模式、工作室模式、签约拜师(嫡传)模式进行“非遗”传承人的培养;印石课程:工作室、拜师是知名西泠印社专家担当,如刘福迎;刺绣教学:工作室、拜师是浙江省工艺美术大师、浙江省非遗传承人评委余知音;剪纸教学:工作室、拜师是中国剪纸艺术委员会理事、杭州剪纸研究会会长宋胜林。名师出高徒,选拔优秀高技能人才担任师傅是提升学生技术技能的重要路径。

三方联动,深度融合。学校以西泠印社(浙江文化馆)为媒介,积极与杭城各传统工艺企业合作,探索以学校(中高职)、西泠印社(浙江文化馆)、企业(产业化)三方联动的现代学徒制模式,借助西泠印社等企业的项目效应,形成以“印石文化”为核心,以“西泠印吧”为教学平台,借助西泠印社优越的学术专家资源,计划形成“向呼应”的APP应用程序,通过用户自主设计印面、挑选印材、编辑边款,通过电子商务平台、激光制印技术和现代物流配送实现线上设计、线下制作、全时配送的印产品体验流程。

3.2教育教学改革:立足“展教”文化,推进教学改革

学校教育教学改革以“展教”文化作为载体,以“展”促教,以“展”促学。

3.2.1行业标准倒逼教学标准:根据行业(美术馆)进展标准制定参展作品要求

高规格的美术馆都有其“进展标准”,以求展出作品符合美术馆本身的艺术和学术水准。近22年来,我校与中国美术学院陈列馆、浙江展览馆、恒庐美术馆、中国美术学院美术馆等多家展馆建立了合作关系,已经建立了校方和展馆方相互认可的进展标准:作品艺术性、内容原创性、画作完整性、手法多样性、画种丰富性。这“五性”标准是通过历届画展作品审核过程提炼出来的,业内专家及教授根据自身的艺术修养及鉴赏水准,帮助学校梳理了这些内容,并根据这些标准筛选作品。这“五性”标准也成为了我校美术专业的教学标准。学校以美术馆进展标准作为师生参展作品的标准从根本上解决了教学标准从无到有、从模糊到清晰的问题。

3.2.2展览内容倒逼教学内容:依据作品参展标准重构教学内容,指导教学改革

美绘专业:从短期作业到长期作业,从默写走向写生,调整教学内容

一直以“高考为指挥棒”的美绘专业,历来在教学内容上无限贴近高考要求:头像默写、色彩静物默写。教学内容除了临摹、默背和默画这三部曲,教师和学生似乎没有别的追求。这样千篇一律的教学内容让教学失去了生机和活力,教学效果可想而知。

“五性”进展标准使得美绘专业不得不改变教学内容,以求作品能顺利通过审核。根据原有的教学内容与进展标准的对照以及“五性”标准的指向性,在教学内容上做了三大调整:第一,加大速写的教学量;第二,变短期作业的反复机械默写为长期作业的写生练习;第三,加强不限表现形式和画种的下乡写生。

美绘教学内容调整

 

 

 

 

 

 


图1:美绘专业教学内容与进标准比对与调整

“速写”作为绘画专业的独立高考科目,造型能力的基础,近几年备受关注。我校美绘专业教师在教学实践过程中,积累了大量的教师范例,编写了《美绘专业速写校本教材》。速写本教材的推出,使得“教学”更有针对性,教学质量提升迅速,也为“作品展”产生更具完整性、艺术性的作品发打下了良好的基础。

根据高考的要求, “短期作业”类型多为“临摹”及“默画”,功利性较强,学生综合能力难以提高,作品缺乏完整性、艺术性和原创性。针对这一问题,我校将“长期作业”作为教学突破口,在教学中安排足量的写生及创作。让学生在“长期作业”的打磨中,学习深入观察、加强理解、提升技能、全面发展。这样的转变,即保证了“作品展”进展作品的质量,又提高了学生后续发展力,成效显着。

“下乡写生”助推学生的专业成长,通过和大自然的亲密接触和对自然景观的理解加深,学生往往能创作出极具个人风格和可看性的作品,作品能轻而易举达到“五性”标准。

美设专业:从基础课到设计专业课,从课堂走向社会,重构教学内容。

重基础轻专业,重理论轻实践是美设专业教学内容最大的弊端。原有的设计专业教学内容单一大体与绘画专业相同,以素描、色彩为主。美设专业细分为平面设计、展示设计、动画设计三个专业方向,又分五年一贯制、高职、就业三个不同的出口。为了达到“五性”进展标准学校对美设专业的课程设置和教学内容进行了重构,并多次聘请行业专家参与指导。

 

专业方向

原有专业教学内容

现增专业教学内容

平面设计

素描、色彩、设计基础

字体设计、图形设计、包装设计、编排设计、海报设计、VI设计、传统工艺(剪纸、刺绣、陶艺、篆刻)、电脑软件(Coreldraw、Photoshop)

室内设计

素描、色彩、设计基础

室内设计制图与识图、手绘与效果图表现、装饰材料与工艺、电脑软件(AutoCAD、Photoshop、3dMAX)

动画设计

素描、色彩、设计基础

原画设计、运动规律、脚本设计、插画与漫画设计、动画场景设计、动画后期制作、电脑软件(flash、Photoshop、Maya)

表4:美设专业教学内容重构

从美设专业教学内容重构中不难看出,美设专业的画种丰富性以及手法多样性已经达到了理想的状态。三大专业的各门专业课程均能产生符合“作品展”要求的作品,可看性超过美绘的纯绘画作品。企业和项目的介入使得课堂教学指向性更强,目标更明确。

3.2.3创作过程倒逼教学过程:创新专业教学方法,改变教学组织形式

创新美绘专业教学方法:创新直接画法,提炼示范教学法。

以“作品展”为依托,在教学方法上,美绘专业创新了水粉教学的直接画法,提炼了示范教学法。

水粉教学的直接画法是指在表现具象范畴内用混合的水粉颜料直接塑造物体的方法,或称“以色塑形”的方法。示范教学法的概念为,将一副完整的作品分析出几个进展过程,将每个过程用示范的形式活化在学生们的眼前。

通过这两种教学方法的推广,教师在专业教学中有了坚实的依靠,学生在学习的过程中有了底气和后盾。水粉和素描习作达到了张张精品,件件出彩的程度。这两种教学方法不仅使学生在专业联考中取得了好成绩,多年在基础绘画竞赛中包揽前八名的奖项,更使得绘画专业的学生在历届“作品展”中拿出了让专家、同行、观者眼前一亮的好作品。

美设专业:构建模拟工作室,提出工作任务单教学法。

美设专业的学生通过这两种教学法的学习,专业技能得到了最大限度的提升,专业竞争力增强。作品不仅在各级各类竞赛中获奖无数,更在历届“作品展”中获得很高的赞誉度。使得专家、企业、同行对于美设专业的教学质量刮目相看。

3.2.4画展成果倒逼教学成果:体现美术类专业“作品展示性”特点,增加办学成效的认可度

“作品展”成为了检验学校教学成效的有效载体。

2017年12月21日,杭州市美术职业学校“第六届师生作品展”开幕式暨“爱心捐建”启动仪式在恒庐美术馆举行。十年一剑,作品展时隔十年拉开帷幕,初心不变,热情不减。展出的100余件作品,传递着28位专业教师和众多学生眼里、心里对世界的每一次真诚感知,也是美职师生用心灵描绘的艺术人生。

随着开幕式的启动,美职同步发起线上线下的“爱心捐建”活动,线上与爱德基金会合作,在支付宝平台以爱心众筹方式发起“助力乡村儿童美术梦”的公益项目。这场特殊的活动让今年的作品展有了新的意义。开幕式上,俞松涛校长和底本小学詹有元校长签订了协议,“爱心捐建”项目正式启动。随后,杭州中华职业教育专修学校副校长蒋兆悦先生向美职捐赠了民国时期的《三潭印月织锦》,这幅画将保存在即将开幕的“澳门皇冠开元棋牌_开元棋牌的游戏规则_K开元棋牌中华美术国学馆”中。

开幕式共有49位重量级嘉宾到场。《美术报》社蒋跃副社长、中国美术学院上海设计学院吴小华教授、杭州市委教育工委委员张志龙先生,分别代表美术界嘉宾、院校嘉宾以及杭州市教育局领导致辞,表达了对职业教育的深情厚谊以及对美职未来发展的殷切期望。

12月22日上午,浙江省教育厅朱鑫杰副厅长一行四人参观了作品展。与学校四位校级领导亲切交流,了解学校近况,对于学校的办学理念以及教学成效给予了充分肯定。

作品展于24日落下帷幕,展览期间吸引了大批在校学生和家长、历届毕业生、兄弟学校学生和教师以及美术爱好者观展。作品展也受到了媒体极大关注,杭州日报、钱江晚报、都市快报、美术报、浙江教育报、杭州电视台西湖明珠频道、浙江新闻-浙江在线、网易新闻等主流媒体先后对作品展做出了详细报道。

本次作品展是学校基于校园文化建设、增强文化自信,在“顶层设计”上的大手笔,将推动美职的校园文化走向“静水深流”的境界。

杭州市美术职业学校“第六届师生作品展”开幕式暨“爱心捐建”启动仪式

除了大型作品展之外,学校还举办了校内及网络主题作品展:“千禧杯”技能竞赛作品展、美绘专业阶段性作品展、美设专业毕业设计展、传统手工艺作品展等等。

3.3 教师培养培训:积极参训轮训,提升教师素养

2017,学校教师共有79人次参加了各类各级培训。王秋林老师继续攻读中国美术学院国画系在职研究生,张敬老师继续完成中国美术学院国画系在职研究生学业。2017年3至6月选派专业教师金建萍老师至浙江人民美术出版社有限公司上岗锻炼,得到了企业领导的肯定。

2017年,学校共组织了《“拿起手机拍大片”手机摄影应用》、《气排球技战术及教学方法的实践探索》、《美暖文化项目(一):健康职业生涯》、《Illustrator软件应用实践与探索》、《PETS1-2英语词汇记忆WHW的实践探究》、《几何画板的制作与研究》、《美绘专业基础教学示范作品技能提升的实践》、《中职语文诗词教学的实践与提高策略研究》、《走进国学经典初级班》等9项校本培训项目的培训。教科室根据杭师大师训管理进程进行过程管理:启动、中期检查、总结评比。打造了一批有优势、有特色、富于创新的校本培训项目。

3.4 国际化办学:加强艺术交流,助力学生成长

目前,学校已先后与美国加州南帕萨迪纳高中、西班牙CIC文化学校、美国阳光教育联盟、日本武藏浦和日本语学院、美国洛杉矶SAE中学和英国伯恩茅斯艺术大学等六所海外学校结为姐妹学校。以学校专业发展为主线,结合自身优势和特色,有计划开展出访组团和来访接待,从而有效开展与已结对姐妹学校之间的交流互访工作。

2017暑假,我校组织了两支学生队伍赴希腊和英国进行短期的游学交流,两位参与其中的学生代表在开学典礼上给全校师生带来了他们在异国的学习体验和感悟。希腊的建筑、歌剧、英国伯恩茅斯大学有趣的设计课程被呈现在全校师生眼前。暑期的快乐游学,不仅让同学们走出国门,丰富了专业知识,而且还感受了异国的风土人情,开阔了视野。

2017年,学校聘请了印度以及台湾两位外教担任美术设计专业的设计课程教学。两位教师敬业、亲和、专业,深受学生喜爱。

3.5 规范管理:完善规章制度,规范教学管理

学生处进一步修改了《操行评定量化考核制度》,对学生在校言行举止、奖惩情况以分数形式给予记录考核,学年结束评定操行等级。认真完成了各项安全教育如:开学安全第一课、安全宣传教育日、安全画、“反恐防范知识进校园”宣传活动、“反对欺凌恐怖事件,《营建和平和谐氛围——喜迎十九大》暑期主题绘画、“预防和制止校园暴力”宣传教育工作、第六届“法在心中”法治宣传教育主题活动、寒暑假“法纪安全”签约活动、“防范电信网络诈骗宣传月”活动、*****预防教育活动、“百日安全行”活动、防火逃生演练、应急避险演练等,确保2017年度学校平安、祥和。

教科室逐步完善了科研管理制度,主要包括《澳门皇冠开元棋牌_开元棋牌的游戏规则_K开元棋牌教科研学习共同体公约》、《澳门皇冠开元棋牌_开元棋牌的游戏规则_K开元棋牌课题管理制度》等多项规章制度,做好科研保障,做好科研经费管理,完善美职科研管理体系。加强课题管理,规范课题的申报、研究、 成果推广、课题经费使用等管理环节,及时做好课题的中期检查与结题工作,强化课题的交流与推广应用。2017年,浙江省规划课题立项1项;杭州市规划课题立项2项;教师小课题立项3项;杭州市中等职业教育与成人教育教学科研课题立项1项;杭州市师训课题立项1项;2017年市级以上立项课题8项。浙江省中职优秀论文二等奖2项;杭州市教师小课题成果一等奖1项;杭州市中等职业教育与成人教育科研成果二等奖1项;杭州市中等职业教育专项(教育教学)论文二等奖1项、三等奖4项。

总务处依据上级财政及主管部门的要求,严格按照财务管理制度合理制定年度预算计划,按预算规范使用经费;按物价部门审批,规范使用代管费,杜绝向学生乱收费现象;学校物业服务经政府采购,合理落实人员,科学服务师生;学校食堂经政府采购,采取托管经营方式,学校专人进行监督,食堂大宗物品全部经由上级主管部门招标的供货商进行配送,做到有源可寻,有据可查,加强食堂5S管理,确保食品卫生安全。

信息中心完善了信息化平台信息发布相关制度,努力提升教师信息化水平。

3.6 德育工作:弘扬“美暖”文化,建设美丽学校

3.6.1开展主题教育,践行核心价值观

学校认真贯彻落实《市委教育工委、杭州市教育局关于培育和践行社会主义核心价值观实施方案》,切实把社会主义核心价值观教育融入学校教育全过程,落实到教育教学管理服务的各环节,融入到校园文化之中,抓住《开学第一课》、教师节、国庆节等时间节点,围绕升旗仪式、国旗下演讲等开展各类主题教育活动,加强爱国主义、集体主义教育和传统文化熏陶,全面推进学生核心素养培养,使24字核心价值观入脑入心,不断促进全校师生对社会主义核心价值观的认同与内化,引导师生把践行社会核心价值成为一种自觉行为和追求。

3.6.2学习十九大精神,组织专题活动

学校把握喜迎十九大、宣传十九大、贯彻十九大这一根本大局。组织开展“我最喜爱的习总书记的一句话”系列主题活动,充分利用校园橱窗、电子显示屏、校园网、新媒体、晨会、午间一刻等宣传阵地和渠道,通过朗读、征文、演讲比赛和书法展示等加强时事宣传,使广大学生了解世界、了解国家、了解杭州,认识社会。

3.6.3挖掘传统美德,培养爱国情怀

学校充分挖掘优秀传统文化和传统美德的教育价值,着力培养学生的家国情怀,通过开展第十三届“品味书香、诵读经典”读书征文活动、主题美术作品创作评比等主题活动,让学生汲取中华优秀传统文化“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的时代价值,了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向,理解中华文化的价值理念、鲜明特色、独特魅力,重视社会公德、家庭美德、个人品德、校园公共空间意识,增强社会责任意识,促进人格健全,从而倡导孝敬父母、尊重师长、帮助同学、让学生心中有爱、心中有责、懂得友善、学会尊重,不断增强文化自信和价值观自信。

3.6.4重视文化育人,建设美丽学校

重视文化育人,深化美丽学校建设,让学校的一草一木、一景一品都能散发育人的韵味。借“绿色学校申报”之际,开展“洁净美”美丽教室评比,促进教室和画室卫生。发挥文化对育人的浸润、陶冶作用,遵循寓教于乐、寓教于美、寓教于用的原则,充分发挥学生美术特长,对校园环境进行专业文化设计,使得专业与德育的融合度更进一步。

3.6.5钱塘老娘舅”进学校,剪纸作品送社区

2017年2月28日,学校迎来了杭州“活雷锋”——“钱塘老娘舅”,我校同学将亲手制作的剪纸作品赠送给这些活雷锋们。“钱塘老娘舅”栏目组参观了剪纸大师宋胜林的工作室,并且向宋老师学习了剪纸工艺,采访了正在剪纸创作的同学们。“钱塘老娘舅”是一个全国首创民间纠纷现场调解栏目。从民间寻找热心公正,敢于直言的“老娘舅”,为老百姓调解纠纷,化解矛盾,是当代雷锋精神的倡导者。“老娘舅”道出了对年轻一辈传承雷锋精神的殷切希望。学雷锋活动已经成为我校加强思想政治教育的重要方面,教育培养青年的重要途径,传播精神文明的有效形式,弘扬先进文化的有效载体。雷锋精神集中体现了中华民族的优良传统。我校送出的剪纸大师宋胜林及其门下弟子亲手制作的雷锋剪纸作品,深受老娘舅的喜爱。

3月3日下午,为宣扬雷锋精神,我校学生会成员作为代表,带着由剪纸大师宋胜林与剪纸社的同学们所裁剪的二十幅雷锋肖像剪纸作品,来到了位于凤凰山脚的馒头山社区。社区的殷书记热情接待了同学们,大力赞扬了我校师生的公益情怀。

“钱塘老娘舅”栏目组进校园

3.6.6盎然春意闹,登山望远好

2017年3月27日,我校一年一度的迎春登山比赛拉开了帷幕。校领导高度重视,学生处带头,部署严密,各方配合,全员参与。教师分为检录组,上山组和下山组,医疗队也一路跟随,确保次此登山活动安全开展。同学们在班主任和体育老师的带领下井然有序地做好热身运动。山路陡峭,土石多松动,老师们三步一岗五步一哨,一再叮嘱同学们小心脚下,在同学们想要放弃的时候在一旁鼓励。同学们汗流浃背却笑意盈盈。登山望远好,登山活动即锻炼了同学们的身体,又磨炼了同学们的意志,也感受了登山的乐趣。

3.6.7墙绘装点生活,美化杭城形象

2017年4月23日,学校社会实践团队在诸葛臻和王斌两位老师的带领下来到杭州杰立建筑公司某楼盘进行墙体手绘项目。手绘墙体,需要扎实的美术功底,需要耐心细致的心理品质,需要一双发现美的眼睛,更需要一颗热爱科普、关心城市建设的赤诚之心。同学们在完成了手绘墙体的初稿设计后,又利用课余时间进行了多次练习,力争把最美的画面留在墙上,吸引并影响市民。

墙体手绘现场

3.6.8诵读经典诗文 传承中华文化

20175月5日,我校诗歌朗诵大赛拉开了帷幕,共十三个班级参加比赛。同学们发挥想象力,凸显团结精神与个性创作,把最好的一面展现在舞台之上,以汗水为动力,把诗歌唱响,震撼人心。有铿锵有力的《沁园春·长沙》,有婉转动人的《忆江南》,有三人的单独朗诵,那身姿,那派头,如同诗人一般模样,只听他们一开口,就着实让人臣服,语气不凡。台下观众叫好、鼓掌,为他们的表演而赞叹。这是展现学生精神风貌的一次比赛,在弘扬传统文化精神的同时,也为学校活动增添另一种滋味:积极向上,共同进步,美暖人心。

3.6.9争做智慧家长,更新教育理念

为了帮助家长和孩子建立良好有效的亲子关系模式,2017年6月4日,由王小莉书记牵头,学生处和家庭教育指导站相互配合,组织了“沟通有爱,温暖相随”的成长工作坊活动。成长工作坊邀请了浙江大学应用心理学专家李笑月教授,李教授通过自身接触到的咨询案例,深入浅出地分析了当前独生子女家庭存在的一些比较突出的问题,并以问题为导向引起了家长们的深思:只有孩子成为他自己,家长尊重他们、理解他们,才能引起他们的共鸣,才能进行有效的沟通。只有祝福分离、爱护界限、允许迷茫、鼓励探索、接纳反叛、宽容犯错、包容挑战,才能“与孩子的青春共舞”。

3.6.10逐梦脚步不停,梦想实现不断

2017年7月4日,我校“逐梦的脚步”——2016学年颁奖典礼在杭州红星剧院拉开帷幕,共颁发了2016学年奖学金、百名好学生、省优秀团员、全国最美中职生、“千禧杯”技能节组织奖、“绽放青春唱响舞台”才艺表演优秀组织奖等六大类奖项。颁奖典礼邀请到了杭州市教育工委委员、巡视员熊群峰、教育局职业教育与成人教育处处长吴作为、杭州市教育局德育与体育卫生艺术处处长孙叶芳、浙江省文化馆副馆长钱聘、唐云艺术馆馆长张帆等多位领导作为颁奖嘉宾。中冠建筑装饰工程有限公司总裁叶磊也来到现场,亲自向俞松涛校长赠送2万元奖教基金,用于对我校优秀学生的奖励。颁奖典礼对于学生来说,不仅仅是才艺的展示,更是对这一年来学习与生活的反馈。学校一贯以“美暖文化”作为校园文化建设的重心,注重对学生的鼓励,激发学生的成就感,使他们能在美职的这个舞台上找到属于自己的独特闪光点。

“逐梦的脚步”——2016学年颁奖典礼

3.6.11教育基地挂牌,助力思想转化

2017年9月1日,俞校长、林书记一行3人参加了杭州市看守所举行的未成年人育新学校挂牌暨对社会开放活动,实地参观了未成年人"育新学校",市看守所徐平所长向大家介绍了未成年人育新学校的教育转化有关情况,并与我校、余杭区关工委、杭州师范大学教育学院等4家单位签订了共建协议,并分别向市看守所授予教育基地牌匾。

杭州市看守所举行的未成年人育新学校挂牌仪式

3.6.12探索团建新路,培养学生干部

学校团委、学生会在教育局团委、校党支部的正确领导下,围绕学校工作要点,本着服从学校管理,助力德育工作,利于学生成长的原则,开拓进取,脚踏实地地深入开展了一系列教育活动。营造了良好的校园文化氛围,积极探索学校团建工作特色,走出了一条适合本校团建工作的新路子。

3月,团委开展了学雷锋活动和青年志愿者活动,弘扬中华民族的传统美德,勉励同学们崇尚奉献、有爱、互助、进步的精神。

4月,通过“每日团课”以及“文明礼仪”系列教育活动,指导学生学习团组织相关知识,明确团员青年的先进性和拥有的权利、应尽的义务,让团员在学习生活中起到先锋带头作用,树立榜样。

5月,召开了团员大会纪念“五四”,发展了新的团员,进行了团支书党团思想的分享活动。

6月,举办了14级毕业典礼。通过班主任临别赠言、颁发奖学金和毕业证书、毕业生代表发言、校长致辞等环节,鼓励同学们:不忘学校所学的有字之书,进入社会修炼无字之书,领悟心灵之书。祝愿大家过尽千帆,归来依是少年。

9月,进行了新团员组织关系转入,开展了尊师感恩活动,制作礼物及贺卡,随缘赠送给全校教职工。

10月,志愿者活动以及业余团校活动相继进行。

11月,设计了一系列感恩活动,促使同学们学会感恩,学会珍惜。

12月,发展了新团员和考核了老团员。在杭州市校园文化艺术节活动中,同学们积极参与,取得了5项市级奖项。策划了成人节活动,在浙江烈士纪念碑下举行的仪式,每个环节无不透露出家长、教师、学校对即将成人的15级全体学生的殷切期望与祝福。庄重的仪式感将在同学们的记忆里永远留存。

团委、学生会的主旨是服务学生、为同学们组织符合学生所需所愿的校园文化活动,搭建起学校与学生之间交流互动的平台。团委、学生会秉承“心中有信仰,脚下有力量”的理念,各部门协同合作,相互辅佐,壮大学生干部队伍,挖掘学生干部潜能,提升学生干部素养。

 

4.校企合作

4.1校企合作效果:创新育人模式,深化校企合作

4.1.1 创建3+2集群,提高实践能力

2017年,积极探索美术设计专业的“3+2企业集群”模式,将中高职、企业、行业共同纳入3+2集群建设,提高美术设计专业学生的专业实践能力,美术设计专业实施“一行一企一校”模式,如平面设计专业,与浙江商业职业技术学院合作办学,解决学生的升学问题;一企是指每个专业必须与一家本专业的知名企业签订校企合作协议,进行校企合作的专业教学,解决学生的就业问题,本校与杭州思美传媒有限公司进行校企融通,合作培养美术设计专业人才;请行业入驻,是指邀请杭州市装饰美工协会入驻本校,做专业引领。

学校与杭州职业技术学院数字媒体艺术设计专业共同探讨本校数字媒体专业的中高职3+2集群项目,搭建专业学习一贯式融通。

4.1.2专指委凝心聚力,助推教学改革

学校牵头成立了杭州市美术设计专业指导委员会,通过专指委这个平台凝聚行业、企业专家的智慧,推进校企深度融合,为学校课程改革、专业建设和发展提供了坚实的技术支持。专指委的成员都是杭州该行业的专家,他们怀有深厚的教育情怀,为专业课程改革群策群力,为学生、老师提供优质实习实训基地,把企业文化、行业经验、专业技能和品质服务传授给师生,促进学生专业技能和核心素养提升。2017年12月召开在玉皇山庄召开了专指委年会,共谋美术设计专业未来发展。

4.1.3肯德基助力职教,“非遗”进驻卖场

2017年是杭州市中等职业教育质量提升年。打造校企合作共同体是杭州市中职教育内涵提升工程的重点项目之一,目的在于通过共建利益实体,创新校企合作体制机制,以此激发企业参与职业教育的积极性,保障校企合作的深入性和持久性,提升职业学校人才培养质量。2017年,我校与肯德基的合作更为紧密,肯德基营运区经理梁环和北山餐厅资深副经理许弈军一行两人来我校洽谈校企合作的相关事宜,秉承着“基于专业、校企合作、共创共荣”的合作原则,双方决定在绘画艺术交流、学生实践活动、“非遗”传承课堂等几方面进行校企合作。

项目一:肯德基北山店改造

    2017年9月,肯德基北山店进行休息区域空间改造,邀请我校专业教师进行空间设计,夏兆琦老师带领手绘社的同学们在肯德基进行现场设计与改造,边“教”边“学”,产教融合,通过真实项目提升学生的专业实践能力。手绘社的同学以手绘创意表现来改造休息区域的空间设计,通过空间布局的调整极大地提高了空间的美观度,肯德基北山店经理对于学生的创意设计赞不绝口。

项目二:肯德基灵隐寺店改造

2017年10月,肯德基灵隐寺店进行休息区域空间改造,我校诸葛臻老师经过现场测量,设计创新,并结合我校美术专业特点,指导学生进行空间布置,以“绿色手绘空间“为主题,将绿色植入空间,使得原本狭小的休息区域充满设计感。

项目三:肯德基菜单设计

    201710月,学生就肯德基的宣传菜单进行设计,池新新老师辅导学生在两天内完成了项目任务,营运区经理梁环称赞道:“我们的学生不仅有精湛的技能,更是有着职业人的敬业精神。”

基于专业、校企合作、共创共荣。2017年11月,在肯德基北山店开设了“非遗”传承课堂,我校浙江省非物质文化传承人宋胜林大师在肯德基现场教学,培养剪纸小传承人。

4.2 学生实习:依据专业建设,注重学生发展

学校根据业建设和学生发展需要,认真组织学生开展顶岗实习,把行业、企业的实践与课堂学习紧密结合,提升学生综合实践能力与职业素养

学校先后与浙江中冠装饰工程有限公司、杭州肯德基有限公司杭州太古广告设计有限公司、杭州天澜建筑装饰设计院有限公司、浙江中南卡通股份有限公司、杭州山岚动漫制作有限公司杭州九野网络科技有限公司等多家企业建立紧密型长期合作关系给学生搭建了优质的实习实训平台。

通过实习,同学们成长很快,展示了扎实的技能功底,也得到实习单位领导的好评。

 

5.社会服务与贡献 

5.1技术技能人才培养:关注专业能力,提升综合素养

美术绘画、美术设计两类专业的学生分别参加绘画专项能力和装饰美工(中级)的职业技能考试,合格率为99.6﹪。

浙江中冠装饰工程有限公司有限公司等6家专业对口的企事业单位与学校建立长期的合作协议,成为学生实习、实训和教师下企业锻炼的校外实训基地。

5.2社会服务:发挥专业优势,服务兄弟院校

2017年4月5日,2016级新教师实践培训在我校举行,参加培训的38名新教师来自各杭州市直属职业学校。培训分为课堂教学观摩、新老教师经验学习交流两个部分,期望给予新教师成熟的教学经验以及在教育教学上的新启示。

教学观摩以我校毛周根老师数学课——“二项式定理”展开。毛老师的课主要针对学生们文化基础薄弱;缺乏学习的自觉性和主动性;不喜欢“文字”、更喜欢“图象”;不习惯“静”、更喜欢“动”;表现欲望强、不善于逻辑推理;更善于形象观察的现状,以“学生快乐我快乐”、不忽略一个学生、向课堂要效益、让学生留下知识的痕迹能久一点为教学理念,利用简单、有趣的导入吸引学生的注意力;利用课堂中不时出现的兴奋点,消除学生的精神疲劳;利用及时反馈的课堂练习,强化知识运用,充分体验解题过程等教学手段进行教学内容的传授。“赢在课堂、重在备课、始终走在激励的路上”为主题的学习交流在培训中引起了热议。

2017年7月举办了面向全市中职学校工美专业教师为期12天的暑期篆刻培训,全市45位教师参加了培训。内容丰富、注重实践的培训项目,得到了所有参训教师的好评。

 

6.党建情况

以“党建引领促教育、教书育人当先锋”为总载体,推进党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设,全面增强党员干部“四个意识”,严格执行党内政治生活制度,落实党建责任,服务保障学校中心工作。

6.1开展“喜迎十九大 美职在行动”系列活动

校党总支把开展主题系列活动作为宣传学习党的十九大的重要举措,高度重视,精心组织,结合学校实际精心制定方案,广泛宣传抓好落实,开展了形式多样、富有特色的主题教育活动。

6.1.1开展“喜迎十九大,创建绿色学校”主题活动

积极创建杭州市绿色学校,在继续做好垃圾分类,节约能源的基础上,开展卫生评比、主题班会、绘画作品比赛等。

6.1.2开展“我最喜爱习总书记一句话”主题系列活动

主要有“我最喜爱习总书记的一句话”朗读汇、精彩网文、书法作品、演讲比赛。深度解读了习总书记作为一个共产党人的坚定信仰追求、历史担当精神、真挚为民情怀和务实思想作风,大家结合自身学习和工作实际,阐述了中国共产党的“不忘初心  继续前行”。

6.1.3开展“平安护航十九大” 主题宣传教育

全面落实“平安护航十九大”任务清单,确保隐患排查和整改措施到位。召开“平安护航十九大”教工大会,“砥砺奋进结硕果 同心共筑中国梦”师生晨会,让广大师生共同参与到活动中来。

6.1.4同舟共济,喜迎十九大 美术作品展

民主党派沈国荣老师参加由中共浙江省委统战部、浙江省各民主党派主办的“同舟· 名家”美术作品邀请展,受到与会领导的好评。

6.1.5“爱心传递,情暖人间”捐款捐书

校团委结合“公民爱心日”的活动部署,开展捐款捐书活动,营造美而温暖、爱心互助的氛围。

6.1.6收看学习十九大 畅谈感悟和体会

校党总支组织教工和部分学生集中收看开幕式直播,召开座谈会,畅谈十八大以来的巨大变化,热议十九大报告中谈及的教育及民生问题,满怀期待迈入新时代。

6.1.7 “爱心与热情同在,党性与公益随行”志愿服务

我们开展的服务活动有:(1)结对走访“送温暖、送清凉”;(2)党员来圆“微心愿”;(3)新春写春联;(4)“雷锋”剪纸作品送“雷锋”、送社区;(5)我为劳模来画像;(6)五水共治宣传;(7)小候鸟趣味手工坊;(8)社区红色墙门志愿服务。需要强调的是我校的志愿服务活动还影响带动了爱心教工每月坚持为社区群众缝纫裁补,成为热点服务项目。杭州台《阿六头说新闻》到活动现场采访并在当晚电视新闻进行报导,很好地助推我校的爱心公益。

6.1.8以“精湛的技能”献礼十九大

我校学生积极响应《都市快报》“爱写作的狮子”的 LOGO征集令,踊跃参与杭帮菜LOGO设计,学以致用,精心设计一大批优秀的LOGO作品,充分展示学生精湛的专业技能。

6.1.9晨会小报专题宣讲十九大

《新时代、新起点、新赶考——让信念点亮青春》、《用中国梦激扬青春梦》的主题晨会;《中国社会主义进入新时代》的时政小报、“午间一刻”、党建展板、电子屏等宣传栏目,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,学习宣传贯彻十九大精神,在美职形成生动实践,旗帜鲜明讲政治,立场坚定扬正气,唱响时代主旋律。

6.1.10围绕中心工作,开展“美暖”活动

一年来,围绕“争创美丽学校、争做美丽师生”、“喜迎十九大”、“依法治校示范校申报”、“浙江省艺术教育实验学校申报”、浙江省千校结好示范校创建、杭州市示范教科室创建、等主题工作,开展了“金鸡迎盛世,妙笔绘新春”、“最美教师扎根美职”、“筑梦的脚步”、“第五届最美杭州人——感动杭城十佳教师”、“立德树人,美暖美职”、“师心匠意 纯美情怀”、“青春飞扬 美暖同行”、“同庆元旦 喜迎福犬”等主题活动,营造了人人参与的氛围,做强做大做好了正面宣传。

6.2全面深化“两学一做”学习教育

认真推进“两学一做”学习教育常态化制度化,通过“三会一课”、党员固定活动日、民主评议等强化支部主体作用,突出政治属性,党性锻炼,增强组织生活仪式感、实效性,培育优良政治文化,涵养风清气正政治生态。

6.2.1以学习为抓手,提高整体素质

召开《牢记党员身份 发挥先锋作用》和《做四有教师 当好引路人》为主题党性党风党纪专题学习教育,《习总书记20字好干部标准》、《坚定文化自信,增强办学内驱》、《党员干部之行为规范》等中心理论组学习,举办《营造风清气正的政治生态》、《当前国际形势与中国外交政策》、《论语与教学智慧》、《理清整改思路提升教学质量》、正念 静心——学校“美暖”文化背景下的教师职业成长讲座和《认可自己 悦纳他人》专题培训等多种形式,牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,丰富了知识涵养,优化了知识结构,充实了内心世界,保持了思想上的清醒认识和人格上的日趋成熟,以深厚的学识和涵养积累“立德树人”的资本。

6.2.2围绕主题主线,高扬时代旋律

开展了《“两学一做”强党性,不忘初心跟党走》——“七一”主题日系列活动、党旗在我心中》——重温入党誓词,优秀党员表彰、走进新时代,学习新党章》学习活动、《不忘初心 牢记使命》——红色教育基地学习考察,教育党员干部牢记身份,以信念、人格、实干立身,坚定地向以习近平同志为核心的党中央看齐,坚决维护党中央权威,发挥先锋作用,积极推动学校教育教学改革打造一支“平时工作看得出,关键时刻站得出,危难时候顶得住”的党员队伍,当好引路人。

 

7.举办者履责

7.1千校结好:推进教育国际化,建设教育现代化

2017年,学校被评为浙江省千校结好特色学校。我校以“推进教育国际化,建设教育现代化”为目标,结合学校实际及发展规划,扎实推进“千校结好”工作,与结对的姐妹学校开展形式多样的师生互访交流活动。秉承“服务学校发展,助力学生成长”的宗旨,不断为学校专业发展建设搭建国际化的学习交流平台,彰显学校专业特色的同时弘扬中华民族传统文化的艺术魅力。

     1月9日,俞松涛校长、林建萍副书记一行4人对富阳区灵桥镇新华村进行结对走访,受到了灵桥镇党委副书记陈明、新华村书记丁建平、村长丁建峰和其他干部的热烈欢迎,并全程陪同进行实地走访考察。新华村书记丁建平详细介绍了近几年新华村的发展情况以及日后的规划,双方就合作项目进行探讨,如新华村艺术墙的设计与绘制、新华村“红色体验馆”的设计,同时他们也欢迎我校学生进行暑期实践,增强社会实践能力。人民对美好生活的向往就是我校的奋斗目标。学校将以“因地制宜、优势互补、资源共享、务求实效”为原则,充分发挥杭州市文明单位的示范带头作用,通过结对共建,达到友好合作、取长补短、共同发展的目的。

富阳区灵桥镇新华村结对走访

7.2依法治校:推进依法治校,完善学校治理

2017年11月,学校被评为杭州市依法治校示范校。依法治校是依法治教的重要内容,也是推进法治社会建设,构建多层次、多形式法治创建活动的重要组成部分。推进依法治校,是学校适应加快建设社会主义法治国家要求,发挥法治在学校管理中的重要作用,提高学校治理现代化、科学化水平的客观需要;是深化教育体制改革,建设现代学校制度的内在要求;是适应教育发展新形势,提高管理水平与效益,维护学校、教师、学生各方合法权益,全面提高人才培养质量,实现教育现代化的重要保障。

学校坚持“以人为本,立德树人,依法治校,质量立校,文化兴校”的治校方针,依据“依法治教”工作意见以及教育法律法规依据,围绕党和国家的教育方针和学校的工作的大局,在市教育局的领导下,认真落实普法要求,扎实开展工作,全面提高全体师生员工的法律素质和遵纪守法的自觉性,全面提高依法治教、依法治校的法治化管理水平,实现了由提高全面师生的法律意识向提高法律素质转变,实现由注重行政管理向注重依法行政的转变。

7.3绿色学校:秉承绿色理念,彰显艺术品质

作为杭州市绿色学校,学校秉承以可持续发展为主题,以人与自然和谐发展为主线,以深化环境教育、推动学校素质教育为目标,以创建绿色学校为载体,积极挖掘学校周边环境教育资源,建设绿色的生态环境与人文环境,积极开展以提高师生专业技能与环境素养为核心的艺术教育,全面提升师生的环境道德意识和环境行为养成,推动学校可持续发展。

学校实行环境教育项目的三级管理制度,校长室统筹环境教育的整体设计,由学校办公室协调推进,教务处负责组织开展环境教育的各项工作,定期检查指导,教学中有针对性地通过各学科向学生渗透环境教育,构建特色活动,增强绿色环保项目的艺术性;学生处、团委负责在日常对学生进行环保教育,并将环境教育理念融入到学校的“美暖文化”,从而提高师生的人文素养;总务处全面负责学校绿化和日常管理,通过“借景创景”,营造绿意盎然、和谐共处的校园环境。

7.4经费使用:预算制定合理,经费使用规范

2017年生均拨款约365万元,全部按预算合理用于改善办学条件、教学用具添置及维护以及学生常规活动等项目,保障年度教育教学工作有序开展。学校全年全部项目预算金额3879.7万元,实际支出3835.1万元。

7.5政策措施:适时调整制度,及时完善方案

学校继续进行章程建设,制定了《2016年澳门皇冠开元棋牌_开元棋牌的游戏规则_K开元棋牌育人工作计划》,进一步完善了《2017年提前自主招生工作实施办法》、杭州市美术职校师德师风建设工作制度》、青年骨干教师考核工作方案》、《澳门皇冠开元棋牌_开元棋牌的游戏规则_K开元棋牌教育科研立项课题管理办法》、《教科研成果奖励条例》、《教育科研立项课题管理细则》、《班主任考核细则》、《文明班级大比拼方案》等相关制度,教师完成了《年度师德师风自查报告》存档,并签订了《年度师德师风承诺书》。

学校根据工作实际需要,已设立和调整了各专家小组。

相对原先校务公开基本借助橱窗,而今主要依托校内外网站向全体师生员工、学生家长及社会公开学校办学情况,接受社会和人民群众的监督。

 

8.特色创新

8.1“美暖文化”:树美职德育精品牌

“美暖文化”:澳门皇冠开元棋牌_开元棋牌的游戏规则_K开元棋牌德育的核心内容,2017年,学校基于“美暖文化”进行以美术专业“美暖”活动为载体的情感教育:具体是指利用我校美术特色,积极探索术以美术专业“美暖”活动为载体的情感教育项目,围绕“软文化建班级”、“创作修素养”和“毕业有成长”三大主题进行活动设计,依次从班级文化美、主题绘画创作美、毕业成长美三个方面设置具有体验性、专业性、艺术性、情感性、探究性、整体性、开放性为特点的项目活动,充分营造了融洽、平等、宽松、合作的“美暖”活动氛围。在这种以美术专业“美暖”活动为载体活动中,不仅能引起学生温馨、和睦、互爱、美好、温暖的情感共鸣和积累,更是让学生不知不觉地接受浑然一体“美”与“暖”的体验和感受,达到情感回味与沉淀的效果,从而内化他们美的价值观念、态度,进而造就一代情感丰富、品味高雅、美而温暖的阳光学子。

8.1.1基于学生成长轨迹,精准定位“美暖”活动目标

高一年级——适应、融入;

高二年级——目标、坚持;

高三年级——责任、成人。

高一:以建立良好的班级文化氛围为目标。高一学生平稳、和谐地融入新的环境,建立良好的班级文化,感受积极向上的“美暖”文化。

高二:以提升学生“美”的精神品质为目标:高二学生提升文化素养,丰富学生的精神世界,让“美暖文化”充满思想与内涵。

高三:以学生自我构建美暖文化的发展为目标:高三学生以毕业视频综合制作为载体,充分表达三年友爱、快乐、温暖的美好情感并将它们永远留在心灵深处,从而将“美暖”文化内化为自身的德育素养。

 

 

 


图2:活动内涵梯度图

8.1.2基于“美暖”情怀,积极构建特色活动

高一:“软文化建班级”项目设计

主题:班级文化墙建设

基于专业,设计班标、班级主色系、班服、班旗、以及设计具有美术特色的班级文化墙,为新生营造健康、向上、积极、和谐、向善、向美的文化氛围,使新生尽快适应新的环境,进入角色。

高二:“创作修素养”项目设计

主题: “德政”主题绘画创作

主要有“反间谍法”海报设计、“安全教育”主题绘画创作、“反校园欺凌”主题创作 “24字核心价值观”绘画创作等,学校组织专业专家团对绘画作品进行评比,并对优秀绘画作品进行集中展示,并已逐渐形成“一赛一展”的德育主题展览体系,成为本校“展教文化”的重要组成部分。

高三:“毕业有成长”项目设计

主题:“毕业季我们一起走过”

高三第二学期,组织学生进行毕业季视频制作,制作过程中学生们一起捡拾一路走过的欢笑,回味那点点滴滴的珍藏,无不感到温馨与鼓舞,情景交融充分表达三年的友爱、快乐、温暖的美好情感。一个生动的动画效果,一支动听的乐曲,一张张历历在目的学生活动照片,无不给人以每的愉悦、感情的升华、心灵的震撼,让人体会到高尚、优美、庄严,同时,扎实的专业技能、良好的艺术修养和文化底蕴让学生在项目制作过程中感到别有一番情趣。

8.1.3基于“美暖情怀”的特色创新

美术专业“美暖”活动为载体的项目具有情感教育的特色。美术专业“美暖”活动为载体的情感教育设计,以学生在校三年的专业学习梯度和情感发展为主线,以美术专业特点为切入点,设计“美暖”主题活动,从而促使学生的情感教育。

美术专业“美暖”活动为载体的项目实施策略具备艺术特色。在开展“班级文化展板”、“德政主题绘画创作”、“我们一起走过”毕业视频创作等为载体的活动中,学生利用美术设计专业技能,赋予作品韵律美,增强作品感染力、视觉冲击力,进而使美术专业“美暖”活动为载体情感教育充满灵性、诗意和美感,给人以情趣,满足人的精神享受。所有“美”与“情”形成了一个良好的循环体,最终促进学生的全面发展。

8.2展教文化:树专业教学精品牌

自1993年以来的25年里,我校共举办了8届大型综合性师生作品展,70余次校内及网络主题作品展。“展览”已成为我校传承美职“艺术文化”的一个重要载体;接受行业检验教学质量的一个特殊窗口;提升教师专业技能的重要助推器;提高学生专业综合素养的促进剂,“展教文化”已成为本校专业教学的一张精名片。

在“展教文化”熏陶下,学校已逐渐形成以“微展”、“大型展”、“展卖”为主要内容的展览体系。

展教文化结构图1

 

 

 

 

 


图3:澳门皇冠开元棋牌_开元棋牌的游戏规则_K开元棋牌展览体系

8.2.1“微展”着眼于“微”,见效于“广”

“微展”具体是指校内所有的展览,主要特点是“微”、“灵”、“针对性强”,我们根据展览的地点划分为教室展、橱窗展、礼堂展、网络展;根据展览的功能划分为课程展、主题展、综合性展;根据展览的受众不同划分为学生个展、班级展、全员展览,这些展览都归属于校内展览。 2017年,学校组织了技能节展、14设3+2“致青春”毕业设计展、16设主题(图创)展、15设主题(手绘插画)展、15风景写生展等。

 “微展”为不同层次的学生提供展示舞台。“微展”是一个专业展示的平台,是学生展示专业能力的舞台,“微展”积极促动每一个学生的参与,从课程展、主题展、竞赛展、综合性展览为不同层次的学生搭建展示舞台

“微展”为学生提供交流的舞台。“微展”模式下拓宽学生专业交流的平台,搭建班内交流、班级之间的交流、同年级交流、跨年级交流、全校交流。通过“微展”,学生能了解班级、年级以及全校学生的专业情况,并通过“微展”进行积极的学习。

“微展”促进学生自信心的培养。基于“微展”模式,学生的专业能力获得多方认同,主要来自于同伴认同:同伴认同增强学生的归属感与荣誉感;专业教师的认同是对学生专业能力的肯定,企业单位的认同是学生自我价值的体现,从而学生的自信心得以增强。

8.2.2 “大型展览”着眼于“精”,见效于“广”

大型展览主要是指进馆展,是学校几年一次的师生优秀作品展,体现的是学校精湛的专业能力,是向社会各界进行的汇报演出。

举办高规格作品展,基于美术专业具有艺术教学的特殊性——依据作品与业界沟通、与观众交流,希望通过“作品展”建立教学质量提升机制,促进专业建设。行业及美术馆对于“作品”的要求必然“倒逼”美术专业教学方向及教学内容的改革;也必然“倒逼”教师在教学方法或教学组织形式上进行改变以适应作品产生的路径。这也无疑“倒逼”学校建立起助推教师技能提升的激励机制,制定具有可操作性的技能提升策略,创造性的提高教学质量。“作品展”根据现有专业分为:绘画作品和设计作品两类。绘画作品更具艺术性,于行业联系紧密;设计作品更重实用性,企业介入实践过程。

我校从美术馆“进展”标准起步,整合原有“碎片化”教学要素为“齿轮式”教学框架,做到了教学要素与行业要求的四对接:(1)教学标准对接行业标准;(2)教学内容对接展览内容;(3)教学过程对接创作过程;(4)教学成果对接画展成果。

四对接

 

 

 

 

 


图4:教学要素与行业要求的四对接

以“作品”检验教学的倒逼质量提升机制是以“作品展”为载体,根据美术馆进展标准倒逼教学标准、展览内容倒逼教学内容、创作过程倒逼教学过程、画展成果倒逼教学成果,从而达到以“作品”检验教学,提升教学质量的机制。

2017年12月21——24日,我们在恒庐美术馆举行“第六届师生作品展”,对近几年的学生作品进行一次集中的汇报演出,展览成为大众了解学校专业发展的一个窗口。

8.2.3“展卖”着眼于“灵活”,见效于“广”

展卖主要是指实体展卖和网络展卖,是学校、公益组织、商业中心组织的边展边卖的展览形式。”展卖的组织形式非常的灵活,可以边展边卖,先展后卖,先卖后展等,可以根据项目的需要灵活使用。

 

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                   图5:“展卖”架构图

2017年12月21日,基于学校举行的第六次师生画展,我们策划组织了线上线下实展与网络展卖于一体的“助力乡村儿童美术梦”的公益项目,线上与爱德基金会合作,在支付宝平台以爱心众筹方式筹集五万元资金,为开化县音坑乡底本小学学生购买常用美术材料,为学校美术教室添置版画器材。线下,学校与浙江致朴公益基金会合作,发动全校师生捐赠绘画作品进行义卖,直到项目完成。围底本小学的孩子们捐建一间“梦想”的美术教室,让孩子们能“看见彩虹,绘画未来”。

“助力乡村儿童美术梦”的公益项目获得了社会各界的广泛关注,在19万爱心捐助者的共同努力下,五万元募捐资金在短短的七天时间内全部筹齐,目前,学校正在进行后期的项目采购阶段,并计划于近期将物资送抵底本小学。

 

图6:助力乡村儿童“美术梦”公益项目方案

“展教文化”下,形成“以展促教”“以展促学”的展教学良性循环的美术专业教学模式,极大的提高了学生的专业技能,促进学生专业核心素养的养成;极大地提高学校专业教学的办学水准,拓宽学校的专业影响力。

 

9.主要问题和改进措施

9.1拓展办学场地,优化资源配置

学校现有24个班级,建筑面积仅7127平方米,学校的硬件建设速度远远落后于专业发展的需要,学生实训、课外活动、选修课、社团等活动场所严重缺乏,学生专业实践能力的培养和专业教学水平的提高受到影响。这已成为影响学校发展的最大瓶颈。

    为此,学校积极拓展办学场地。在教育局领导的关心支持下,租用了鸟屋印刷厂厂房改造成为学生画室及余知音和宋胜林工艺大师的工作室,在一定程度上缓解了教学用地紧张的问题。2018年,原学校教工宿舍——凤山新村189号将改造完成,教师工作室将投入使用,这将进一步优化学校教学场地。

学校将继续优化教学资源配置,利用周边创业园区合作办学,合理统筹教育教学用地,深化校企合作,加大与行业、企业、高校的合作力度与密度,进一步借助社会优质资源办学。

9.2加强校企合作,深挖专业潜能

学校是艺术类专门化学校,学生升学意愿强烈,直接就业的学生人数较少,学校与企业、行业间的合作紧密度尚显不够,尚未形成真正地产教研一体化的教学模式。

学校已积极加强与浙江中冠装饰工程有限公司、墨匠科技有限公司、杭州肯德基有限公司等企业的沟通与协作,并与相应专业的高校达成一致,进行校企校三方合作。在五年一贯制设计专业中开展真正意义上的校企深度融合,推进“现代学徒制”的实施,传承“非遗”文化,培养“非遗传承人”,推动区域经济发展。

 

        2018年,我们将继续深入贯彻党的十九大精神,以“美暖美职”建设为抓手,积极推进学校“展教”文化建设、特色专业建设、教师队伍建设、德育素养提升、数字校园建设,不断提高学校办学品质。